师说人非生而知之者孰能无惑是什么意思
人非生而知之者，孰能无惑的意思：人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑?“人非生而知之者，孰能无惑”出自唐代文学家韩愈创作的一篇议论文《师说》。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。..(8)人阅读时间：2024-06-13
师说中的师说是什么意思（师说中的说表示什么）
师说中的师说的意思是：老师传授的说法。《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育..(7)人阅读时间：2024-05-12
农村支客传统说席词 农村支客传统说席词有哪些
支客，是四川地区传统婚礼非常特别的人员，比如今流行的婚礼司仪更加有民俗风情。农村支客传统说席词分享给你们，一起看看四川支客师说席词里，都有哪些吉祥话呢？..(11)人阅读时间：2024-01-05
其皆出于此乎的其是什么意思怎么翻译
“其”的意思：这。整句的翻译：大概都出于这吧？“其皆出于此乎”出自唐代文学家韩愈所作的一篇议论文《师说》。文中列举正反面的事例层层对比，反复论证，论述了从师表学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神，也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。..(3)人阅读时间：2023-06-07
师道之不复可知矣翻译 呜呼师道之不复可知矣翻译
“师道之不复可知矣”翻译：唉！古代那种跟从老师学习的风尚不能恢复，从这些话里就可以明白了。“师道之不复可知矣”出自唐代文学家韩愈所创作的一篇议论文《师说》，文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。文章批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神，也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。..(6)人阅读时间：2023-05-29
师说全篇翻译 师说 全文翻译
古代求学的人一定有老师。老师，是可以依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑?有了疑惑，如果不跟从老师学习，那些成为疑难问题的，就最终不能理解了。生在我前面，他懂得道理本来就早于我，我应该跟从他把他当作老师;生在我后面，如果他懂得的道理也早于我，我也应该跟从他把他当作老师。..(7)人阅读时间：2023-05-29
余嘉其能行古道,作师说以贻之翻译（余嘉其能行古道,作师说以贻之翻译嘉的意思）
“余嘉其能行古道，作师说以贻之”翻译：我赞许他能够遵行古人从师的途径，写这篇《师说》来赠送他。“余嘉其能行古道，作师说以贻之”出自唐代文学家韩愈所创作的一篇议论文《师说》，文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。文章批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神，也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。..(9)人阅读时间：2023-05-28
师说原文及翻译（师说原文及翻译手写）
原文：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。翻译：古代求学的人一定有老师。老师，是可以依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟从老师学习，那些成为疑难问题的，就最终不能理解了。..(6)人阅读时间：2023-01-07
师说一字一句的翻译全篇 师说原文一字一句对应翻译
翻译：古代求学的人一定有老师。老师，是（可以）依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？（有了）疑惑，如果不跟从老师（学习），那些成为疑难问题的，就最终不能理解了。生在我前面，他懂得道理本来就早于我，我（应该）跟从（他）把他当作老师；生在我后面，（如果）他懂得的道理也早于我，我（也应该）跟从（他）把他当作老师。..(6)人阅读时间：2022-06-01
师说一字一句的翻译全篇 师说一句一句翻译
翻译：古代求学的人一定有老师。老师，是（可以）依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？（有了）疑惑，如果不跟从老师（学习），那些成为疑难问题的，就最终不能理解了。生在我前面，他懂得道理本来就早于我，我（应该）跟从（他）把他当作老师；生在我后面，（如果）他懂得的道理也早于我，我（也应该）跟从（他）把他当作老师。..(11)人阅读时间：2022-05-23
师说中作者提出的新型的师生关系是怎样的 师说中作者提出的新型的师生关系是什么样的
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。这句话的作者是韩愈，它的意思是说：因此学生跟老师相比时，学生不一定不如老师，而老师也不一定比学生有贤德，知道道理的时间有先后顺序，学问技艺也各有专长，只是这样罢了。..(6)人阅读时间：2022-03-25