2022区域教育创新成果展播广东珠海专场成果概述
01粤港澳文化融合背景下课程建设的研究
本成果来自珠海市香洲区教育局。香洲区研究确立了“以国家认同课程为基础和前提,以国际理解教育课程为拓展和提升”的区域特色课程目标,先后构建了乡土文化课程、中华传统文化课程、爱国主义教育课程、两文三语课程、STEAM课程等具有鲜明区域特色课程体系。通过开发和构建粤港澳文化融合背景下的区域特色课程,引导辖区学校与香港、澳门交流双向互动,目前已经有二十余项具体课程在实践中运用,提升了粤港澳学生的民族自豪感和自信心,增强了爱国主义情怀。
02实践STEM三级课程体系助力学生创新素养培养
本成果来自珠海市第一中学。该团队针对当前普通高中STEM教育不够系统且缺乏特色、广度和深度等问题,结合学校办学特色进行了15年的探索,形成三级教育体系,分别是:
以面向全体学生的科普活动和STEM必修课程为基础的普及课程;
以个性化发展为方向的校本STEM综合实践提高课程;
以提升学生创新思维和水平的特色科技活动的创新课程。
珠海一中连续15年被评为广东省青少年科学教育特色学校,入选“中国STEM教育2029行动计划”首批领航学校。
03MORS证书本土化培养跨境旅游专业人才的探索与实践
本成果来自珠海市第一中等职业学校。2009年,学校与澳门旅游学院开展联合办学,形成以澳门职业技能认可基准即MORS证书本土化为着力点的跨境旅游专业人才培养新范式。经过十多年实践,引入MORS证书,将其下设的12个工种的考核标准本土化;教师考取MORS考官证,联合澳门考官、专业教师合作开发对接两地职业资格标准的教材、课程,对两地企业员工、学生开展考核;与珠澳企业开展“群项目”实践,提高育人及办学质量。学校先后培养及输送3200余名毕业生在澳门就业。
04耕读不辍 “五育”并举一一一所乡村小学的劳动教育实践探索
本成果来自珠海市斗门区白蕉镇白石小学。学校依托“耕读传家”文化,结合立德树人、“五育”并举的育人目标,开发了生态育人的耕读劳动教育课程。从“建设校园耕读环境,开辟校办学农基地,创建特色农耕项目”三大路径着手,最大限度地将耕读教育理念渗透到各学科教学的每个环节,通过举办丰富多彩的耕读劳动教育主题教育活动,整体创建富有“且读且耕”品性的劳动教育特色课程,既教学生学会做人、又要学会做事,更要学会谋生。激发现代农村孩子的劳动特性,重拾特区孩子的勤劳品质。
平行志愿的投档顺序是 平行志愿的投档顺序是怎么样的
1、平行志愿投档是按照填的学校顺序投档的。2、平行志愿的投档原则就是分数优先,遵循志愿。遵循志愿就是按照考生自行选择的志愿填报顺序依次检索,前面填报的院校被投档后,后面填报的院校就不再检索。3、指的是在每个录取批次中,考(0)人阅读时间:2024-07-03北国风光千里冰封万里雪飘全文及翻译 这是谁写的
1、北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。(余 通:馀)山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,(1)人阅读时间:2024-07-03马来西亚的首都是哪里(马来西亚的首都是哪里的城市)
1、吉隆坡(马来语、英语:Kuala Lumpur,简称“隆市”或“KL”,全称“吉隆坡联邦直辖区”)是马来西亚首都和最大城市。2、吉隆坡是一座对东南亚的文化、教育、体育、财政、经济、商业、金融都具有极大影响力的国际大都(0)人阅读时间:2024-07-03元朝首都是现在的哪个城市(元朝首都是现在的哪里)
1、元大都,简称大都,是元朝的都城,在今北京。突厥语称为“汗八里”(Khanbaliq),意为“大汗之居处”。2、由元代科学家刘秉忠规划建设,自元世祖忽必烈至元四年(1267年)至元顺帝至正二十八年(1368年)为元代京(0)人阅读时间:2024-07-03平行志愿的投档顺序是 平行志愿的投档顺序是怎么样的
北国风光千里冰封万里雪飘全文及翻译 这是谁写的
马来西亚的首都是哪里(马来西亚的首都是哪里的城市)
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